昆山裝飾知名企業(yè)九工裝飾公司：

    昆山裝飾知名企業(yè)九工裝飾公司提示幼兒園主題教育則是在一定的時(shí)間內(nèi)，圍繞一個(gè)主題開展教育教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)多領(lǐng)域的整合，注重不同學(xué)科知識(shí)間的橫向聯(lián)系。所以幼兒園裝修設(shè)計(jì)顯得成為重要，由于區(qū)域活動(dòng)也涉及到不同學(xué)科、領(lǐng)域的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能等的習(xí)得與運(yùn)用，而主題活動(dòng)更需要環(huán)境的支持，作為幼兒園教育教學(xué)中兩種重要的課程模式，促進(jìn)相互間的有效融合，相得益彰，發(fā)揮其最大的教育價(jià)值就顯得尤為重要。

　　第一點(diǎn)、推進(jìn)主題，選取適合主題的區(qū)域材料

　　1.根據(jù)主題活動(dòng)的進(jìn)展，通過(guò)區(qū)域活動(dòng)進(jìn)一步深化主題活動(dòng)的內(nèi)涵。例如大班主題“房子大觀”，語(yǔ)言區(qū)“我知道的房子”，由幼兒和家長(zhǎng)一起搜集各類房子的資料圖片，一起記錄、張貼，幼兒可以直接自由交流;在美勞區(qū)提供各類材料，幼兒可以制作、剪貼、繪畫各種樓房建筑。

　　2.集體教育活動(dòng)受時(shí)間、組織形式的限制，有的活動(dòng)不能充分展開，特別是操作性活動(dòng)，可以把這類活動(dòng)放置到區(qū)域活動(dòng)中，為幼兒提供充分探究的時(shí)間與機(jī)會(huì)，推進(jìn)主題活動(dòng)的開展。操作時(shí)，先讓幼兒刷上顏料，在紙盒里、舊衣服上、木板上、地面上等不同平面上滾動(dòng)，可以清晰地觀察到各類物體“咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)”的軌跡，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行記錄、交流、分享，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，探究與表達(dá)的欲望也得到了極大滿足。

　　區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要引領(lǐng)幼兒的發(fā)展，并根據(jù)幼兒的現(xiàn)有水平和主題的進(jìn)展適時(shí)地調(diào)整，拓展領(lǐng)域，為幼兒提供創(chuàng)造的空間。隨著“馬路上”主題活動(dòng)的開展，我們將建構(gòu)區(qū)與美勞區(qū)結(jié)合，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)“未來(lái)的馬路”，同時(shí)延伸出設(shè)計(jì)“未來(lái)的樓房”“未來(lái)的車輛”等，使幼兒的創(chuàng)造力、想象力不斷被激發(fā)，并通過(guò)制作、繪畫等技能表現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)幼兒多方面能力。

　　第二點(diǎn)、凸顯主題，營(yíng)造富有情趣的區(qū)域環(huán)境

　　區(qū)域的設(shè)置、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要適度，豐富而不雜亂，空間利用充分且有序，給幼兒的刺激多維但主題突出。要弱化裝飾性，突出實(shí)用性、教育性，便于隨主題的變化和區(qū)域活動(dòng)的開展隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

　　我們根據(jù)區(qū)域設(shè)置的需要，相應(yīng)地在天花板上安裝了軌道，利用空間垂掛的方式，大大豐富了區(qū)域活動(dòng)環(huán)境。如：將孩子們的作品垂掛，既裝飾了教室，又激發(fā)了孩子們創(chuàng)造的熱情;可以和孩子們一起動(dòng)手制作編網(wǎng)或垂簾用于間隔區(qū)域，根據(jù)主題需要在垂簾上吊掛字卡、圖片、吊飾等，豐富環(huán)境的刺激;我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)相對(duì)封閉的隱私角“休閑吧”，舒適的地墊、柔軟的靠背、毛絨玩具、布圖書等，再貼上孩子們的照片，溫馨、私密的氛圍滿足了孩子們的需要，深受孩子們喜愛。空間的利用使環(huán)境變得更加豐富了，有效地引發(fā)了幼兒園裝修與環(huán)境間、幼兒間、師幼問多向互動(dòng)，從而促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。

　　第三點(diǎn)、梳理主題，高效利用活動(dòng)材料

　　我們創(chuàng)設(shè)了活動(dòng)成果展示區(qū)，用以呈現(xiàn)幼兒探索活動(dòng)的過(guò)程。例如“房子大觀”主題，我們將老師和孩子們制作、搜集的資料、圖片、作品進(jìn)行選擇、整理，對(duì)主題和區(qū)域活動(dòng)的成果進(jìn)行了梳理，布置出“過(guò)去的房子——現(xiàn)代的房子——未來(lái)的房子”，并延伸出“各民族的房子——奇怪的房子——?jiǎng)游锏姆孔印钡认盗校枰哉故荆⒆觽冊(cè)谝欢螘r(shí)間內(nèi)還可以繼續(xù)觀察、探索、交流、分享，加深了對(duì)主題的領(lǐng)會(huì)和理解，推進(jìn)了主題的進(jìn)展，帶動(dòng)了區(qū)域活動(dòng)的開展，更重要的是給了幼兒成功感和學(xué)習(xí)活動(dòng)帶來(lái)的快樂體驗(yàn)。

　　昆山裝飾知名企業(yè)九工裝飾公司提示，通過(guò)主題活動(dòng)可以更好地帶動(dòng)區(qū)域活動(dòng)的開展，發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，讓幼兒自主、自如、自然、自由地表現(xiàn)、表達(dá)自我，體現(xiàn)了“關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”的理念。而區(qū)域活動(dòng)以小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)為主，也便于教師對(duì)幼兒的觀察與評(píng)估，為主題活動(dòng)的開展提供依據(jù)，可以更好地促進(jìn)主題目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。(小D)